1月31日，教育部办公厅公示全国中小学科学教育实验区、实验校名单，莆田第二中学成功入选！

这一荣誉标志着我校在科学教育方面取得了显著成果，同时也将为学生提供更广阔的发展空间。

近年来，学校大力发展科学教育，将其作为培育学生立德树人、五育并举的重要组成部分，倡导体育、美育、劳动教育与科技教育的融合发展，让学生在全面发展的基础上，更好地认识科技、应用科技，使之成为推动国家科技进步的重要力量。

在 2018 年，学校被确定为莆田市首批中小学创客教育基地校和莆田市创客教师培训基地，学校以此为契机，在 2018 年投入 100 多万建成 200 平方的科创中心，教室里配有电脑、3D 打印机、激光雕刻机、创意电子套件、物联套件、人工智能套件等，各种创客和编程工具种类齐全，学生可以自由使用，满足学生“学科技、用科技”的需求。

1. 开发校本特色课程，培育学生科学精神。

   在“幸福校园”校园文化的引领下，学校积极探索校本课程建设的有效路径，利用传统校园文化资源，结合我校的办学特色，根据学生的需求、个性、特长，创新课程体系建设，实施特色课程-STEAM 教育和创客教育，目前已经开发编写四十五门精品校本课程（其中科学课程十四门），供学生选择，每学期开设包含科学技术在内的特色校本课程，学生通过超星学习通智慧校园平台自主选报课程，采取自主、合作、探究等学习方式，养成自主学习、严谨细致、精益求精的学习习惯，提升学生创新意识和创新思维。在促进创新型校园建设的同时，培育学生的科学素养和个性特长，实现“全面+特长”，真正做到“五育并举”。

   学校长期坚持以学生发展为主体，理化生学科除开足开齐基础性的实验，每学期都会充分地利用现有的实验室资源，课外向全校学生开放实验室。学生利用实验平台或是实验室公告查询开放实验项目信息，选择自己感兴趣的实验项目，从开放实验网站提交信息或是下载填写纸质预约单，经管理人员确认后，学生可在导师的指导下以独立或小组合作方式开展实验探究，积极推动学生开展研究型、任务型、项目化、问题式、合作式学习，丰富了学生的课余生活,给学生提供更多的实践机会，提升学生的观察能力、动手实践能力、创造性思维能力和团队合作能力，让核心素养在实验教学中落地生根。

4. 积极参与各项科技竞赛，捷报频传

近年来我校在科创类的比赛成绩非常突出。在近五年的信息素养提升实践活动中（原电脑作品），我校的获奖项目数量和质量均居全省前列，获得的奖项包括全国一等奖、三等奖、省级一等级等多个奖项，每年获奖的数量平均在 10 项以上。在无人机方面，今年我校学生参加第七届全国青少年无人机大赛，取得个人单项 2 个全国二等奖、3个全国三等奖、1 个优秀奖的骄人成绩。

学校还积极组织教师参加全国中小学实验教学说课比赛、全国自制教具等各项比赛，仅在2023年中小学实验教学说课比赛中获奖的有：

结语

莆田第二中学将以入选“中小学科学教育实验校”为契机，继续发挥自身优势，不断探索科技人才培养的新模式，深入推进科学教育与教育教学的融合，为学生提供更丰富、更优质的科学教育教育资源。同时，学校将加强与业界的合作与交流，共同推动科学教育的发展，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。