谢志逸

这节是我的高校课堂主题班会展示课。虽然课前做了精心的准备，但从同学的实践能力来看，与设定的目标还存在一定的距离。经过几位评委教师的点评与分析和自身更深入的钻研教材，发现了问题的症结所在。现将教学反思如下:

1.教学目标完成和环节设计:

本课的教学目标是使同学了解如何克服焦虑的相关知识，并且能用所学的知识指导生活中的情绪管理。从同学的课堂回答来看，同学对处理不同的焦虑类型都能大胆的表述、各抒己见。但在考试的焦虑处理的这一目标上并没有很好的体现。

2.对同学的回答掌控过于呆板:

当我让同学们说一说自身对焦虑的不同感受时，每个同学的体会有时相似有时迥然不同，但我因为事先准备好了模板，所以在引导时有些刻意的希望同学能说出我写好的这几个模板。但焦虑给每个人的感受是不尽相同的，我此时教师的主导性反而压制同学的自主性。

3.优点：合理运用多种方法和形式，提高课堂教学效率主题班会必须改变传统的接受式教育的教学方法，要尽量多采取以探究式教学为主要特征的灵活多样的教学方式，方能取得事半功倍的效果。此次采用主题沙龙分享会的模式进行班会教学就是一种课堂模式的重新！

希望在以后的日子里，我将更严格的要求自身，努力工作，发扬优点，改正缺点，取得更大的收获。

班会课视频链接：https://v.youku.com/v_show/id_XNTk2MTQ2NzcwOA==.html