赴东北师大研修心得体会

莆田第二中学   蔡海涛

于2014年11月15日至11月21日，我有幸参加了“福建莆田市骨干教师东北师范大学高级研修班”，参与学习和考察活动，受益匪浅，感触甚多。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。赵刚教授报告：“访以观感：犹太人的成功以及奇迹给中国教育的启示”，对教育中教给学生什么有很深的启示，使我们不仅了解了中国与以色列教育的差异，也进一步理解了教育的内涵一个是教，一个是育。更重要的是懂得如何处理家校关系，让家长参与对孩子的教育，明确家庭是教养的起点。杨宏丽副教授的讲座：“教师语言,教育的意义之家”。使我对教师语言的形式包括陈述、解析、表演等,教师的呼吸发音技巧有胸腹式呼吸、吸气控制和换气训练等了新的认识，理解了要根据学情，把握学生学习的“最近发展区”进行教学。石艳教授的讲座：“彰显管理艺术、构建有效课堂”，在对课堂的驾驭的处理方式可在师生沟通上下功夫还有在运用课堂管理的预防性策略。王海英专家的讲座“做学生的心灵的守护者——心理健康的维护与促进”，让我们感受到了对学生心理健康的重要性，在日常的教学中，应注意创设和谐气氛，营造轻松和谐的师生关系，引导学生可以通过注意转移、渲泄、适度体育锻炼、善用心理暗示等方式保持学生健康的情绪。陈旭远教授的讲座：“我的教学梦”，阐述了作为教师要发自内心是否真正适合当老师，我们是否真的了解学生，以及课堂教学的价值追求是什么。这几点对我感触很大，是呀，我们在一路前行的时候，别忘了为了什么而出发。听了专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来 所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。记得有人说过这样一句话：“人生是一个长跑，要一直坚持下去。”学习也是如此，要让读书学习已像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能成为教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。

培训期间，我们还组织到东北师范大学、长春十一中，长春日章学园高中等学校参观学习。特别是长春十一中的参观给我留下深刻的印象，该高中校高质量的教学成果在吉林省数一数二，计有200多人考上清华、北大等名校；高标准的硬件设施，拥有现代化的教学楼、科技楼；高素质的教师队伍，有特级15人，省名师工作室3个，高级教师121人，研究生学历222人，博士生6人，国家级骨干教师11人，省骨干教师59人；高品位的校园文化，校篮球队、女排队曾获全国冠军，乒乓球队获吉林省第一，田径队获吉林省七连冠，学生管弦乐队在全国闻名遐迩，每年学校定期举办体育节、艺术节、主持人大赛、校园歌手大赛等丰富多彩的校园文化活动。一个学校的成功的多方位的，只有注重学生的个性品质，让学生全面发展，才能培养出一个真正创新型的人才，这才是一个真正成功的学校。在长春日章学园高中，我有幸也参与了与他们学校的高一老师的同课异构活动，上课的课题为：任意角的三角函数（第一课时）。对于同一课题，我们采用不同的教学设计去完成同样一个教学目标，课后进行交流，南北交流中碰撞出智慧的火花，真正地领悟到教学有法，但教无定法，感受到要上一节好课真的要精雕细琢，永无止境，没有最好，只有更好。

培训学习虽然已经结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在我的面前。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我重新树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。

2015年福建省基础教育万名骨干教师（高中语文）

省级培训心得

莆田第二中学  宋益慧

近两周有幸参加了“2015年福建省基础教育万名骨干教师（高中语文）”省级培训班的学习。我深知参加本次培训对我来说意味着什么，自始至终我都在努力地学习。在学习过程中我慢慢地认识到了自身的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪!又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索!

　　在本次培训中我有幸聆听了各地专家和来自一线的优秀教师们对语文教学中阅读与写作最前沿的思考与探索，最精辟的理论与指导。

首先，高水准的专家们为我们树立了全新的教学理念。例如林富明老师教会我们辨识文本解读不同于课文解读；潘新和教授与学员们的对话，要求一线的老师加强自身的素养，提高业务能力，走专业化发展之路。实施素质教育，需要转变旧的、传统的教育观念，遵循我国教育发展的潮流，自觉运用先进的教育理念来教学。

其次，来自上海、厦门、福州三地的一线名师，为我们的阅读与写作教学作出了最实际有效地教学指导。例如厦门六中杨书松老师的《高中文言文教学的定位与策略》为我们打开了一扇文言文教学不同于常态教学的文学文化之窗。来自厦门双十的钟斌老师和外国语学校的王雪梅老为我们提供了最切实际的教学思路与真实有效地教学案例。对我们以后的教学实践具有极强的操作价值。

最后，福州三中与其金山分校的两位年轻教师分别就阅读指导与作文推理思维教学开了示范课，为我们提供了两场教学盛宴。为来自八闽各地的学员们展示了最新理念的课堂教学模式与尝试。

本次培训是及理论与实践相结合的一次教学指导，油漆是在每次讲座指导之后还安排了学员与专家名师们的直接对话，现场为各位学员解难答疑，也安排了学员之间充分的探讨交流时间，培训者在彼此的思想碰撞的中获得巨大的收获，做也是在自我反思中，通过教师的自我对话，对专家的理论名师的案例进行消化，对自己的教学行为进行思考、审视、分析，促进自己的专业发展。因为此次培训的时间长度较长，讲座课程安排相当紧凑，但是也恰恰如此，学员之间都感觉到容量极大，消化时间不够，可以分为阅读与写作两个专题，分为两个阶段进行指导可能效果会更好。

总而言之，再次感谢各级组织给我们精心构建这一学习平台，在这个平台里，我们看到了教育的发展，听到了最前沿的教学声音。利用这一学习机会，我们一定要跟上时代，不断给自己充电，更新教育教学理念，学习先进的教学方法和教学手段，让自己成为一位新时代的合格的老师!我们将带着这半个月里所学到的知识和收获的情谊踏上新的征程，我们将在未来的日子里坚定信心，勇往直前!

                                                                 2015/04/05

培训心得

——莆田市名师工作室东北师大研修心得

2014年11月15日—21日，莆田市名师工作室成员赴东北师大参加高级研修班培训。此次长春之行，对于常年生活在南方的我们，没了雪的冬天多少是个遗憾。好在，在这儿的每一天我们都收获着，一种暖洋洋的情绪时时在屋子里飞扬。在为期一周的考察学习活动中，我们先后聆听了来自东北师大的赵刚、杨宏丽、石艳、王海英和陈旭远等五位博士的精彩报告，还走进长春市首批省级示范校十一中、东北师大附中参观，领略了两校多元文化的特色，并分学科各听了一节公开课。高中语文名师工作室还派出莆田六中的林隽老师与长春日章学园高中的孙慧婷老师进行同课异构教学。应该说，本次培训学习，为每一位参训教师打开了一扇通往优质教育的大门，收获颇丰。

一、要理性面对传统教育弊端

本次研修我们聆听的首场讲座为中国教育学会家庭教育专业委员会秘书长赵刚教授的《访以观感：犹太人的成功与奇迹给中国教育的启示》。赵教授从以色列的强大、犹太人的智慧谈起，阐明了人在成长过程中与家庭的密切关系，家长在家庭教育中要做一些必要的准备和规划，倡导中国家庭教育要重视培养孩子自立、思辨的习惯等精辟见解。的确，家庭是教育的起点，良好的家庭教育给予孩子的是自信、温暖、互助与依存，是良好的道德教化，是细节上的培养。只有良好的家校合作才能塑造出具有诚信、沟通、合作、谦虚、务实、责任心强、谨慎却又大智若愚的国际化时代的新人。

二、要适度把握课堂管理艺术

在这次研修中，东北师范大学教育学部的石艳老师给我们上了一堂关于如何彰显管理艺术、构建有效课堂的课。她的讲座让我们充分意识到基于管理的有效课堂的重要意义，我们应该成为一个给予学生充分自主权的民主型教师，培育积极有效的课堂空间，随时让孩子们有被接纳、被关注的感觉，给孩子提供展示个性的机会，同时对课堂中的问题行为进行艺术性的处理，并与家长保持积极健康的交流关系。

三、要认真守护学生心理健康

如果说前两位专家的讲座对我们的启发是关于学生教育外因的话，那么东北师大心理学院副院长王海英教授的讲座则从学生教育的内因——心理健康角度着眼，呼吁我们要成为学生心灵的守护者。王教授以一句亲切的问话“你觉得你健康吗 ”导入主题，讲座声情并茂，使我们感触颇深。教师职业道德修养的提高，不单单是业务水平的提高，更应有对心理健康的时刻维护。我们学到了诸如转移、宣泄、适度体育锻炼、运用心理暗示、放松等保持健康情绪的方法，学到了如何运用心理移位的方法与他人进行沟通，如何形成阳光思维等许多保持学生乃至我们老师自己心理健康的有效手段。

四、要认真做好 “教学梦”

在这次研修中，我们还参观了东北师大附中、长春十一高中和长春日章学园高中等三所学校。

在东北师大附中明珠校区，我们听了一节九年级的作文点评课。该老师点评的是上周布置的一篇习作《路上的风景》。这是一节常态课，没有丝毫的做作。老师巧妙利用课件，展示优秀作文与“矫情”作文的区别，教学生从“人情”“人性”“社会”“成长”等方面选材，做到“人无我有”。实现常态课的高效，是教师不可松懈的追求。该老师为我们做了一个很好的示范。

长春十一高中是长春市的首批省级示范校，该校的“多元智能”的教育特色给我们留下深刻印象。我们在这里聆听了一节公开课《边城》。执教老师在课堂上挥洒自如，妙语连珠，高屋建瓴地对整部小说进行一番赏析与评论，同时围绕《边城》的美体现在哪里与爱情悲剧的成因这两个问题进行探究。这是一堂学生喜欢、思维不时碰撞出火花的极具个性的好课。

本次研修在长春日章学园高中的同课异构活动则充分展示了两地教师课堂教学的风采。

同一课题《氓》，在来自不同学校的两位教师在自己的解读下，呈现出不同的面貌，在教材的处理，教学环节的设计，问题的提出等环节都表现出各自的个性处理。作为执教者之一的莆田六中林隽老师，尝试着在异地他校上出自己对这首先秦诗歌的理解。他教给学生的是一种良好的读书方法——关键词圈画法。他把自己理解教材的方式教给了学生，而不只是把自己对教材的理解教给学生，从这点上看，他是高明的。作为听课者，从两位老师智慧火花的迸射中，我们也多了一点对教学活动的点滴思考。一篇课文究竟应该怎么上，什么方法最好，什么形式行之有效，我们很难有个统一的标准去加以衡量。但要使一节课成为一节高效的课，必须下足课前准备功夫。没有学生高质量的预习准备，就不可能有高效的课堂教学。日章学园高中语文学科设计合理有序的导学案，是个可借鉴的有效的做法。导学案由预习案，探究案和习题案三部分组成。其中预习导学要求学生在上课之前一天作为作业发给学生，让学生有充分的时间自学文本，用查阅资料和同学探讨等方式把它完成。而教师在上课之前对其进行批阅，对其中出现的问题在课堂上进行调整，反馈。学生也可以带着问题和疑问进行上课，大大提高了课堂效率。预习导学可以说是思维活跃的课堂教学的前奏。

诚如东北师大初等教育学院院长陈旭远教授在题为《我的教学“梦”——只是与教学名师的对话》的讲座中所言，教育具有规律性、科学性，但同时也具有艺术性，需要我们创造性地去实践。只有充分了解学生，了解自己，才能做好教育教学这份平凡却神圣的工作，同时也只有不断完善自己，取长补短，才能真正实现教育教学的价值追求。

莆田市名师东北师大高级研修班学习心得体会

莆二中生物组         黄福群

2014年11月22日-11月28日，深秋季节，在市进修学院徐长安主任带领下，我们一般人赴东北师大学习培训，同时到东北师大附中及长春十六中两所学校进行教育考察活动。在这六天时间里，我们听了专家做的《教师的专业发展》、《信息技术》、《老师如何爱岗敬业》、《教师情绪管理与压力应对》的专题讲座；在考察两所学校过程中，通过参观学校环境、听取校长汇报、观摩课堂教学等方式，深刻感受到了两所名校的丰厚的文化教育和鲜明的办学特色，他们先进的教育教学管理经验、具有特色办学模式和民主氛围的课堂教学，使感触颇深。此次学习考察之行，让我开阔了眼界，更要好好学习他们的长处。清楚地意识到，观念要更新、角色要转变，从我做起从现在做起。

1、幸福从教，必须由被动服从型教育向创新型发展教育转变

树立教育人是快乐情感理念，一名教师必须具有强烈的成就需要，而一旦有了强烈的成就需要，他就会锐意进取，敢于冲破妨碍创新的清规戒律，并养成求异思维以及人无我有，人有我先的意识，创造性地开展工作，教师自身的事业心和工作动机，也会在追求创新的过程中得到提升。听了《老师如何爱岗敬业》讲座后，更是有很大的触动，他给我们讲述了一个敬业、爱业、乐业的故事，讲述他由一个普通的高中毕业学历的人能一步一个脚印发展到研究型教育专家，评为中国十杰，这体现的一个人终身学习，持之以恒的信念。这启迪了我们这些中年教师如何在教书中去体会生活，感悟乐业，发现自我。，坚持“新我超越旧我”。 

2、 教师专业发展要重视教育科研

我们参观了东北师大附中，体会到他们非常注重科研型教师队伍的建设。教师职业是一种培养人的社会活动，社会发展更要求培养大批创新人才，要求学校重视教育科研行为的开展，迫切要求教师增强科研意识，自觉充当科研型教师的角色。教师参与科研、承担课题，可以大大提高教师的整体素质，推动教育改革和素质教育的顺利进行。例如，研究课堂有效性，探讨教师授课一定要完整吗 授课必须是有效的，学生学习要完整，教师授课未必面面俱到，关键要让学生的学习过程看得见，学习质量看得见。

3．积极参加数字校园与数字民主建设

在听了东北师大教授作的《谈数字校园建设》后，感受到信息技术的更新换代之快，课件的制作越来越先进，我们确实要与时俱进，终身学习，否则一定不能跟上时代的步伐，被学生所淘汰。今天知识经济环境下的人才比以往任何时候都更激烈、更富挑战性，由此也导致了今天的教育比以前更具竞争性。处在这样一种环境下，教师惟有具备竞争意识，敢干竞争，善于竞争，成为竞争的强者，才能创造出最大的教育效益，并成为一名真正专业的教育工作者。而今，谁先掌握了先进教育技术，并能高效应用，谁将成为教育行业引领者。

4．尽心教书，培养饱满有品位的人

听了长春十六中校长一席话，深受启发，对教育的本意有了更深层面的理解，成绩的好坏不是教育好坏评判的唯一标准。我们不仅要有卓越的教学能力，而且要具有良好的社交活动能力，注重谋求学校教育和家庭教育、社会教育的结合，立意培养饱满有品位的人。

考察时间很短暂，只有短短的六天，然而给我们的启发都是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，研究社会需要我们培养怎样的人才 我们怎样培养人才 怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育 怎样从莆田实际出发，提高教育教学质量 这些都是确实需要思考的。我们这年龄段的教师，如何突破自我走向卓越 如果思维固化，模式固化，则不进则退。应该努力创建自己风格、有自己主张、有自己品牌。我们需要开阔视野、转变观念、重新定位，我们没有理由不把工作做好，也相信大家和我一样学有所思、学有所获，希望学校多为教师提供这样学习的机会。