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莆田二中2010—2011学年上学期教研室工作总结
【发布时间:2011-02-16】 【作者:/来源:】【关闭窗口】

告别了“十一五”,我们即将迈入“十二五。在辞旧迎新之际,我们盘点反思,“十一五”的艰辛带给我们的不仅仅是辉煌,更多的应该是潜藏于辉煌背后的许多不足。“十一五”虽然给了我们许多的荣誉,但也震醒了我们酣睡的甚至于泯灭的自知,我们不敢懈怠我们更不敢自喜,因为在教育改革的征程上我们看到了差距,为了追赶更为了超越,我们在“十二五”的工作中只有努力努力再努力,其它的一切都是苍白空洞的。< xml:namespace prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office" />

在过去的五年中,我们响应教改的号召,更新教育理念,全方位推行课堂改革,创建各种平台促进教师教育素养的成长,带领教师参与各类教科研活动,引导学生积极参与形形色色的研究性学习,取得了不菲的成绩。“十一五”期间我们每个学年都开展300多个研究性学习科目,积极推进教师的教育教学培训,生成了100多篇具有一定水平的CN论文,在课题研究上发动教师积极参与,申报了四个国家级科研课题、四个省级课题、九个市级课题和许多校级课题,其中国家级课题《以校本培训为平台,建立和落实教师教育的科学发展观》已完成结题工作,并获得一等奖,省级课题《高中学分的设计与实施》、《网络环境下的中学生的思想道德教育》也已完成结题工作,并获得专家的好评,九个市级课题已相继申报结题,其它课题正在积极研究之中。

在即将过去的学期里,我们认真总结“十一五”的工作经验与教训,我们发现我们的工作虽然认真扎实,但由于社会环境的变化以及学生思维的多样性,我们的教育教学方式已经滞后,学生的学习习惯与行为习惯跟我们的传统教育产生许多冲突,为此拓展我们的工作思路与方式便成了“十二五”开启之年的主要抓手,我们在思考中设计,我们在摸索中实践,我们的所有努力都是为了一个目标——学校的发展与超越。

加强教研,在交流提升教师的教育教学素养

学校的发展离不开教师的成长,提高教师的教育教学素养是学校领导、教务处、教研室的工作重点,教研室在总结“十一五”工作经验的基础上在学校领导的正确领导下,开创性地开展了一系列工作,教师的专业素质得到一定的提升,具体表现在以下几个方面:

1、本学期实行“青蓝工程”制度,加强新老教师的工作教研互动,制定了详细的实施细则,规范了导师的生成流程与导师的工作职责,明确了青年教师的工作要求,细化了青蓝工程的具体做法与考核评价方案,使青年教师的教学技能与教育教研素养及时得到提升,同时又以青年教师生机促进老教师更新教育教学理念,完成一次教师队伍的素质飞跃。在市教育局举行的教师技能大赛中,我校派出的选手取得了骄人的成绩,有五位获得第一,荣幸代表莆田市参加省级教师技能大赛,均进入前十。

2、加强教研组的教研工作,每两周进行一次集中培训,以备课组为单位不定时进行教育教学交流,及时解决教育教学过程中遇到的棘手问题,使教研活动常态化。

3、促进骨干教师的成长。本学期进一步落实骨干教师和学科带头人的培养工作,选送一些教师参与国家培训和省级骨干培训,有十几位教师成长为市级学科带头人,许家豪老师在省级教学大赛中获得一等奖,朱玲玲等几位老师在国家级教学比赛中获得二等奖等不同奖项。

立足课堂,全面推进学生素质的提高

1、作为以行政班为主的教育教学模式,课堂教学是学生学习和发展的主阵地,为落实课堂教学的有效性,学校教研室配合相关职能处室加强教学常规管理,要求教师转变教学方式,创生课堂涵义,使传统的“授之以鱼变成授之以渔”,让课堂教学在互动中自然生成,同时要引导学生养成良好的学习习惯,为后续的学习和工作奠定良好的基础。

2、完善教育教学监督机制,促进课堂教学从“扎实双基”向“落实三维目标”转化。二十一世纪要求学生必须具备学习、生活、生存、协作等能力,因此我们的教育应该在引导学生学习的过程中培养学生的各种生活能力,既要丰富他们的知识又要树立他们正确的情感态度与价值观。基于以上教育目标,教研室组织相关人员深入课堂一线,了解教师的教学情况和学生的学习情况,及时纠正并拓展教师的教育行为,把握学生的学习动态,让师生在互动协作中共同成长。

拓展教育科研,为教育改革提供智力支持

1、教学的轮回是一个枯燥的过程,教师在工作中容易出现疲劳和倦怠,如何保持教育教学的永久新鲜,使教师在工作岗位中感受生活的乐趣,我们想到的是一个“变”字和不断总结后产生的成就感,唯有思考与发现才可让教师在平凡熟悉的教学环境里发现潜藏的风景,由此衍生生命的危机与积极探究的动力。教研室引导教师养成记录平常教学感悟的习惯,鼓励教师积累教学心得并形成科研论文,本学期共有12篇论文在不同的CN刊物上发表,也有许多教学成果将由学校结集汇编。

2、新课程改革要求教师由“教师匠”向“研究者”转变,教研室组织教师积极投身于教育科研活动,通过科研提升教师的教学素养。本学期学校申报“十二五”国家级重点课题《读书习惯的养成教育研究》,让学校成为国家级重点课题科研单位,同时组织教师完成九个市级课题的结题工作,另有几个国家级、省级课题正在积极研究之中。

3、学习形式的转变是二十一世纪学生成长的关键,学校大力推进学生的研究性学习活动,本学期高三年段共开设了78个研究性课题,高二年段开设96个研究性课题,高一年段开设106个研究性课题,通过教师的引导与学生的探究,培养学生收集信息的能力和思考总结的能力。

总之,为了学校的发展与超越,我们一直在努力。

莆田二中教研

2011.1.8